Najczęstsze pytania
W momencie, kiedy nasze dziecko zbliża się powoli do końca swej edukacji w gimnazjum, a częstokroć już o wiele wcześniej, zastanawiamy się, co z naszym ukochanym dzieckiem dalej robić. Jak pokierować jego losem, by nasze marzenia o jego szczęśliwej przyszłości miały największe szanse na ziszczenie się.
Liceum ogólnokształcące o tzw. profilu akademickim wydaje się najodpowiedniejszym rozwiązaniem. Które jednak wybrać? W czyje ręce powierzyć na trzy długie lata kogoś, kto jest nam aż tak bardzo drogi.
Licea publiczne? Jest pośród nich wiele instytucji bardzo słabych, niemało średnich, ale jest także wąska elita szkół o bardzo dobrej reputacji. Żadna z tych szkół jednak nie pozwoli nam wysłać tam dziecka zupełnie bez obaw. Nawet te najlepsze szkoły mają w definicję swojego istnienia wpisane pewne istotne słabości.
Licea prywatne? Istnieją dopiero od kilku lat, a już zdążyły wykształcić pewien stereotyp instytucji, w której głównym miernikiem sukcesu ucznia są pieniądze jego rodziców.
A może to nie forma własności jest tym, co decyduje o jakości edukacji? Może to pomysł, pasja i konsekwencja w jego realizacji?
Zapraszam Państwa do uważnego rozpatrzenia oferty Liceum im. J.F.Kennedy'ego.
Spróbuję Państwa przeprowadzić przez logiczny ciąg pytań, które w moim przekonaniu powstaną w głowie każdego rodzica, który zechce rozpatrzyć ofertę mojej szkoły.
1. Czego istniejący system edukacji w liceach nie oferuje nam już dzisiaj ?
Z rozmów z bardzo wieloma rodzicami, dla których jakość edukacji ich dzieci należy do najważniejszych priorytetów wynika, że szkoły częstokroć nie potrafią zapewnić:
- wyrobienia w uczniu nawyku i umiejętności samodzielnego i efektywnego uczenia się,
- umiejętności poprawnego i niebanalnego wysławiania się,
- zdolności przedstawiania swoich przemyśleń w sposób logiczny a jednocześnie interesujący na piśmie,
- bardzo dobrej znajomości najpowszechniejszego języka współczesnej cywilizacji - angielskiego,
- środowiska wolnego od zagrożenia narkotykami i przemocą.
2. Skąd wzięła się opisana powyżej sytuacja ?
Przyczyn takiego stanu rzeczy jest wiele:
- programy nauczania nastawione są w swej istocie na wiedzę encyklopedyczną (polski licealista zna o wiele więcej faktów niż jego np. amerykański rówieśnik - ale dzieje się to kosztem jego ewidentnie słabszego przygotowania do samodzielnego radzenia sobie w środowisku studiów wyższych i późniejszej karierze zawodowej),
- sposób nauczania nie zmienia się od bardzo wielu lat, co stoi w jawnej przeciwności do szybko zmieniających się wymagań współczesnej Europy; j.angielski nauczany jest na ogół na bardzo przeciętnym poziomie,
- w wyniku powyższego oraz braku inicjatywy z którejkolwiek ze stron - wyrósł "mur" pomiędzy szkołą wyższą i średnią; w wyniku tego absolwent liceum wkracza w świat akademicki na ogół bardzo słabo przygotowany,
- nauczyciele są słabo opłacani - stąd wielu ludzi przypadkowych o bardzo słabej motywacji; tzw. "pasjonatów" spotyka się niestety o wiele za rzadko,
- duża ilość uczniów i nieliczny personel powoduje bardzo słabą kontrolę nad tym co dzieje się pod dachem szkoły,
- typowa lokalizacja szkoły w centrach dużych miast ułatwia jej infiltrację przez dealerów narkotyków; z kolei opuszczający szkołę uczniowie zbyt często narażeni są na agresję okolicznych chuliganów.
3. Jak Liceum im. J.F.Kennedy'ego zamierza wyróżnić się na tle wielu istniejących szkół ?
Najważniejsze elementy wyróżniające naszą szkołę to:
- programy nauczania będą zaakceptowane przez odpowiednie instancje akademickie (np. program nauczania j.angielskiego będzie zaopiniowany przez Wydział Filologii Uniwersytetu Śląskiego); nauka będzie wspomagana odpowiednim treningiem technik zapamiętywania,
- szkoła będzie współpracowała z podobnymi placówkami w Europie Zachodniej i USA czerpiąc stamtąd najlepsze wzorce, zajęcia z wielu przedmiotów (bez matematyki, fizyki, chemii itp.) będą prowadzone w j.angielskim; rok "zerowy" będzie miał na celu nauczenie języka do takiego stopnia by to było możliwe,
- nawiązana została bieżąca współpraca z Uniwersytetem Śląskim (uczniowie uczestniczą w wybranych wykładach, nauczyciele akademiccy prowadzą wybrane zajęcia), która zaszczepić ma w uczniach nawyki niezbędne podczas samodzielnych studiów, podobny model współpracy zostanie przyjęty z Akademią Ekonomiczną,
- nauczyciele będą starannie dobrani a ich pensje będą konkurencyjne w stosunku do ogółu szkół,
- klas będzie mało i będą miały do 16 uczniów, co w znakomity sposób zwiększy jakość i ilość kontaktów pomiędzy uczniem i nauczycielami,
- szkoła będzie mieściła się w otoczonej lasem części Katowic, na terenie osiedla akademickiego Uniwersytetu Śląskiego - 20 min. drogi od centrum; przewidziana jest profesjonalna ochrona.
4. Czy oferta Liceum im. J.F.Kennedy'ego jest dobra dla wszystkich ?
Myślę, że w trudny sposób może przebiegać współpraca z rodzicami, którzy sądzą, że (dobre) stopnie kupuje się i np. twierdzą, że "moje dziecko nie może dostać trójki/dwójki - bo to w końcu ja-rodzic łożę na tę szkołę".
5. Moim oczekiwaniem jest by szkoła angażowała mnie - rodzica jak najmniej. Nie mam na to czasu. Czy mogę na to liczyć u Was ?
Dołożymy wszelkich starań aby tak było. Liczymy jednak na współpracę z opiekunem dziecka w sytuacji wystąpienia problemów wychowawczych lub też niewystarczających postępów w nauce.
6. Jaką korzyść odniosą uczniowie Liceum im. J.F.Kennedy'ego ze współpracy szkoły z Uniwersytetem Śląskim?
Przedmiotem współpracy jest stosowanie takich metod nauczania, w wyniku których absolwent Nowego Liceum będzie optymalnie przygotowany do studiów akademickich. W proces ten bezpośrednio zaangażowani będą pracownicy naukowi Uniwersytetu, którzy doskonale znają słabe strony absolwentów szkół średnich pragnących kontynuować naukę na studiach wyższych. O determinacji Uczelni w dążeniu do poprawy tego stanu rzeczy i woli czynienia tego wspólnie z nasza szkołą świadczyć może fragment listu napisanego przez prorektora ds. nauczania Uniwersytetu Śląskiego i skierowanego do dziekanów poszczególnych wydziałów UŚ:
Szanowny Panie/Pani Dziekan,
Uniwersytet Śląski w coraz większym stopniu uczestniczy w pracach na rzecz środowiska edukacyjnego (...) Z analizy materiałów oraz z dotychczasowych rozmów z organizatorami tej placówki (Liceum im. J.F.Kennedy'ego) wynika, że proponowana koncepcja jest dojrzała i zasługuje na wsparcie merytoryczne. Pozwalam sobie tą drogą zachęcić Państwa do ewentualnej współpracy, która może się okazać korzystna dla obu stron. Dyrektorem Liceum im. J.F.Kennedy'ego jest pani mgr Marzenna Gustek-Sikorska.
Z poważaniem
Prof. Dr hab. Zofia Ratajczak
Prorektor ds. Kształcenia